最近几年，很多地方出现了“私塾热”，很多家长把孩子送进私塾，接受传统文化教育，有一部分学生已经摆脱学校教育的课程体系，接受完全的传统文化教育，面对学校教育和私塾教育内容的差异，很多人担心会不会影响学生的前途。

　　私塾教育的兴起是有历史原因的，目前中小学教育缺乏传统文化的熏陶，孩子上学学的都是语数外，学语文就知道汉语拼音，整天在学校“A”“O”“e”，搞得学生中不中，西不西，汉语不像汉语，英语不像英语，传统文化的教育更加不可能，《千字文》这样好的文章，有很多中国人可能一辈子都读不到。

　　针对学校教育的不足，很多私塾如雨后春笋般出现在家长和学生的视线里，不少家长选择了私塾教育，认为中小学的教育应该回归传统，注重中国文化的学习，希望自己的孩子能够先学习做人，学会尊重人，学会基本的文化经典，认为经典诵读可以启迪孩子的智慧，将来会有更大的学术发展空间。

　　私塾理想和私塾教育本身还是一种新生事物，很多配套设施都极为缺乏，私塾教育不缺理想，也不缺学生，缺的是私塾教育的完整生态系统，具体说就是学生的学业前途没有体制内的切实保障，面临升学和文凭的尴尬。

　　其实办法总会有，目前很多私塾的学生都以各种身份参加了高考，据说有私塾学生顺利的考上了大学，可见私塾教育没有想象中那么孤独，其实私塾教育已经是中国教育的一个有益补充，它的存在就是国学的希望，就是中国传统文化的火种，前途一定是光明的。

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