在我國眾多扶貧手段和措施中，教育扶貧具有不容忽視的獨特作用：一方面，教育扶貧發揮著基礎性作用。貧困地區大多地處偏遠，當地群眾擺脫貧困的信心不足、能力不夠。教育扶貧能幫助貧困地區學生和群眾樹立現代化理念，掌握實用的知識技能，促進個人發展，帶動家庭脫貧。另一方面，教育扶貧發揮著先導性作用。貧困群眾脫貧意願不強、動力不足，是脫貧攻堅面臨的突出問題。教育扶貧能幫助貧困群眾激發內生動力，既解決富口袋的問題，也解決富腦袋的問題。此外，教育扶貧還發揮著全局性作用。貧困群眾要脫貧，教育是最穩定、最可持續的脫貧方式。

　　到目前為止，我國的教育脫貧工作已經取得了明顯成效，積累了不少行之有效的經驗，建立了較為完善的制度體系。

　　比如，緊盯目標任務抓落實。聚焦義務教育有保障，中央財政安排資金1700億元，全面改善貧困地區義務教育薄弱學校基本辦學條件；特崗計劃累計為農村中小學補充教師75.4萬名，生活補助政策惠及中西部130萬名鄉村教師；聚焦深度貧困地區，分配中央財政教育專項資金時向『三區三州』傾斜。

　　又如，堅持精准方略抓深化。持續實施義務教育控輟保學專項行動，精准控輟，分類保學。截至今年3月底，重點高校招收農村和貧困地區學生專項計劃自2012年以來累計招生近60萬人，建檔立卡貧困家庭普通高校畢業生人數從2015年的27.5萬人增加到2019年的50.9萬人。

　　再如，加強統籌協調抓合力。落實『中央統籌、省負總責、市縣抓落實』的體制機制，提高政策針對性；加強部門間聯系，倡議動員社會、企業、民辦學校及個人等力量廣泛參與；教育部75所直屬高校盡銳出戰，全力投入到教育、產業、智力、健康、消費等扶貧工作中來。

　　今年是脫貧攻堅戰的決勝之年，抓好教育脫貧工作，還需要在五個方面下大力氣：

　　其一，進一步確保義務教育有保障全面實現。鞏固深化控輟保學成果，在緊盯剩餘貧困家庭兒童勸返復學的同時，全面提高保學能力。

　　其二，進一步加大教育脫貧攻堅力度。大力實施職業教育東西協作行動計劃，開展職業教育和技能培訓；擴大實施重點高校招收農村和貧困地區學生專項計劃，今明兩年高職擴招200萬人，繼續向貧困地區傾斜；做好高校和職業院校畢業生就業扶貧工作，加大脫貧攻堅力度。

　　其三，進一步推動與鄉村振興戰略有效銜接。加快建立解決相對貧困長效機制，把工作重心轉移到防返貧和解決相對貧困上來，實現扶貧工作從短期向長效、從治標向治本、從摘帽向振興轉變，解決好實施鄉村振興戰略的這一基礎性問題。

　　其四，進一步促進教育資源均衡化。教育資源持續向貧困地區基層和鄉村傾斜，吸引和穩定師資隊伍紮根教育扶貧一線，廣泛應用人工智能、互聯網促進優質教育資源共享。助力鞏固提昇和堅決阻斷代際傳遞，對學前教育和小學教育提早幫扶，合理規劃布局義務教育學校。充分發揮好高校和職業學校教育扶貧作用，開展基層乾部和貧困群眾能力素質提昇培訓等，服務貧困地區經濟社會發展。

　　其五，進一步做到精准分類。比如，抓好城鄉結構性不平等導致的教育貧困學生和較早離開學校、進入社會的非學齡教育貧困人口兩類對象；針對不同類型扶貧對象的學習訴求，提供更加靈活、多樣的公共教育服務，徹底消除致貧的教育性因素；認真評估、梳理教育扶貧工作中的政策工具和經驗方法，不斷完善考核指標體系和考核監督制度，科學用好教育扶貧工作考核結果。(金羊網文/尹敏)

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