我国的课程实施或教学主要有三种类型:基于教师经验的课程实施、基于教科书的课程实施和基于课程标准的教学。我们应该从基于教师自身经验或教科书的课程实施,走向基...

　　从圣经到材料--论教师教材观的转变

　　圣经式教材观是教育的社会控制职能和制度化教育强化的结果,也是中国教育和社会发展水平有限的反映,它不仅限制了教师教学的个性化和创造性,束缚了学生的学习空问...

　　职业教育的原有模式存在弊端,工学结合弥补了这一不足.工学结合不同于产教结合,它有自己独特的表征及特点.工学结合既有一定的思想渊源和实践基础,又有独特的理论依...

　　游戏是儿童生活自然而重要的组成部分之一,是儿童用以理解其生活于其中的自 然、社会与人生的手段,更是儿童主要的生活方式。游戏因而成为重要的教育手段。 但由于历...

　　教育离不开师生交往 ,但是传统学校的组织设计是抑制师生交往的。本文从一种全新的管理理论———学习型组织理论出发 ,提出改造与重组传统的学校组织 ,使之成为学习...

　　课堂教学目标是连接教育理想与教育现实的主要联结点,是教育理想在教育现实中的具体呈现,不仅对课堂教学的实际效果发挥着重要作用,也影响着教育理想的实现程度。 基...

　　教师专业自主权是指教师有独立行使教育专业决定的权力,是专业教师保持其专业知识和技能、在教育过程中遵守专业伦理规范、在从事专业服务时进行专业判断与决定而不...

　　普通高中基层教研组织是学校的基本单位,是教师成长、发展、互动的群体。尽管传统教研组织在“教师职业化”方面意义深远,但其在现实中过于彰显科层性管理功能:只涉...

　　New Orientation of Curriculum Implementation:Curriculum Standards-based Instruction

　　There are mainly three types of curriculum implementation or instruction in China,which are teachers experience-based curriculum implementation,textboo...

　　高校学生公寓是学生生活学习的主要场所,也是开展思想政治教育工作的主要阵地。学生公寓文化建设是高等院校教育工作的一项重点,也是学生公寓管理中的难点。伴随着国...

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