本周名师教写作，由蒋晓老师给同学们说说大家最头痛的“细节描写”。蒋晓老师是杭州市九莲小学校长，语文中学高级教师，曾获杭州市优秀教师、杭州市教坛新秀、杭州市教育科研先进个人、杭州市教改之星等称号。

　　蒋老师说，写作要注重细节描写，这个道理大家都明白，不过做起来总是那么难。其实写作跟大家喜欢看的电影是相通的，你可以把你的眼睛想象成摄像机，写作文就像在拍电影，用好各种镜头就能写好作文。

　　“特写镜头”是电影艺术的一种手法，用极近距离拍摄人或物的某一部分，用来达到放大、强调的艺术效果。一篇作文，如果也拥有“特写镜头”，一定会达到语言生动具体、描写细致入微的效果。

　　比如在进行人物特写时，可以仔细观察镜头中人物的头部、眼睛、手部的特点，或服饰上的特殊标志、手持的特殊物件及细微的神态动作变化，听清人物有个性的语言，然后对其进行细节刻画，这样使人物形象更丰满。同样，同学们也可以通过“特写镜头”，描绘人物或者事物的差异之处。

　　在作文时用好“特写镜头”，可以呈现出最精彩的片段，也是塑造人物形象，突出特点的重要手段。这种放大镜似的描绘具有很强的画面感，也能使作文更具体，厚重，更有感染力。

　　放学回家，我把一颗颗又绿又圆的小绿豆放进盛满水的杯子里。小绿豆有的贴在杯壁，好像迫不及待地想走出杯子，看看外面新奇的世界；有的紧贴在一起，好像在说悄悄话呢！第二天，一个个小绿豆好像感到很热。正争先恐后地把自己，绿绿的外衣脱下来，一个个小绿豆便伸出了一条条小小的芽，像一个“Q”字……

　　这个片段描写，就是用“镜头”的推拉转移，使文章的画面流动起来，文章更加生动活泼。当然这对于小学生来说，可能会有一定的难度，但同学们可以先培养运用“推拉镜头”让自己作文动起来的意识，然后逐步进行动作描写的练习。

　　另外，我们常会看到电影中，镜头从浩瀚的大场景中逐渐缩小，然后缩小到出现了主要的场景甚至主人公的情景。这样的推拉镜头，也是我们细节描写的好方法。在金庸的武侠小说中经常采用这样的方式来描写，而我们的语文课文中也有这样的例子。

　　蒋老师说，有了运用“镜头”来进行细节描写的意识，学生的眼睛就如摄像机一样，开始有选择地记录下生活中精彩的瞬间，观察能力和描写能力都会有很大的提高，运用好各种镜头，一个个凝固的文字就变成了一幅幅生动的画面。这对提高学生作文和语文综合能力非常关键。

　　影视中的慢镜头回放，也是很好的细节描写方法。同学们写作文时，为了表现一些转瞬即逝的美好镜头，也可以放映一些“慢镜头”。

　　比如，对“笑”、“哭”、“看”等一些原本用一两个字、一两个句子就写完的动作加以分解、细化，不断地把它拉长、放慢……

　　或者采用慢镜头方式，延长人物一连串的动作过程，把一个大动作分解成几个小动作，选择恰当的动词一步步描写，这样就不难把人写具体写生动了。

　　另外，表情是表现人物情绪状态非常重要的部分。但在人物描写中，最难捕捉的就是转瞬即逝的神态，所以同学们写作文时，一定要注重捕捉人物神态和表情，观察人物神态的细微变化，进行“慢镜头”回放。把画面拉长成一个细致、漫长的过程，把神态的细微变化一步一步展现，使人物形神兼备。

　　“推拉镜头”侧重于对景物、人物的“动态”描写。同学们在写作文前，可以试试脑中有画面，而我们的眼睛要像摄像机一样，随着描绘对象动起来，推拉起来，最终，写出来的作文，也是动起来的。

　　今天我回到家，种了好多的小绿豆。过了一天，绿豆的皮掉了。过了几天，长出了一条小尾巴。又过了几天，绿豆长出一根细长的茎。不久，茎上长出叶子来了，就像顶了一个绿色的小帽子。

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